INTRODUÇÃO: O transcurso de uma internação hospitalar pode gerar abalos devastadores na vida de qualquer ser humano tornando-se relevante a caracterização de estratégias terapêuticas para a promoção do bem estar e às dimensões Bio-psico-socias, possibilitando a humanização.  Desse modo, promover saúde não se restringe à ordem curativa e à redução do tempo de permanência no hospital, e sim, à necessidade de se ajudar a criança a atravessar a situação de hospitalização. Atitudes nesse sentido podem transformar uma situação de sofrimento e dor em experiências ricas em conteúdos que contribuam para a saúde da criança. OBJETIVO: Relatar a experiência de acadêmicas de enfermagem acerca das ações lúdicas desenvolvidas no processo de cuidar do enfermeiro em pediatria como estratégia para humanização da assistência. DESENVOLVIMENTO: As atividades foram planejadas pelos alunos junto com os pedagogos e terapeuta ocupacional do serviço de saúde, direcionadas às crianças que estão internadas em um hospital público no município de Belém/PA. Utilizaram dinâmicas participativas e tecnologias educativas adaptadas à realidade infantil. As ações foram desenvolvidas em horários pré-agendados conforme disponibilidade dos profissionais e do serviço. RESULTADOS: As crianças demonstraram no início certa inibição, uma vez que a ação proposta fugia da rotina que elas estavam habituadas. Contudo, no decorrer da ação foram se inserido na dinâmica, que contava com utilização de brinquedos, teatro de fantoches, oficina de pintura, recorte e colagem, sempre aliada a uma temática educativa sobre o cuidado. Assim foi possível a criação de vínculo entre educador e educando aqui transfigurado na relação acadêmico e criança. É valido ressaltar que as ações mantinham relação com assuntos voltados à saúde. Tais como cuidados com a higiene pessoal, saúde bucal, hábitos alimentares, etc. Otimizando assim a promoção da saúde através da prática lúdica pautada na educação em saúde. CONSIDERAÇÕES FINAIS: O enfermeiro como educador encontra-se em uma busca constante de tecnologias que possibilite a construção do conhecimento e não a sua simples transmissão. A formação de enfermeiros implica em um processo que ultrapasse a acumulação do saber ou saberes e trabalhe para o desenvolvimento de um profissional que esteja em contato com a realidade de modo que possa associar a teoria e a prática, a forma e o conteúdo. Percebe-se que o brincar é uma ferramenta que possibilita o resgate de hábitos da vida criança antes da hospitalização favorecendo a sociabilidade, interação e dinamismo, mesmo com a restrição do espaço físico e das limitações provenientes do âmbito hospitalar. Assim, no hospital, o brinquedo deve ser utilizado para recrear, estimular, socializar e também para cumprir sua função terapêutica.