Com o advento da pandemia da COVID-19, a EMEB Professor Francisval de Brito enfrentou uma nova realidade em relação aos seus espaços e às dificuldades enfrentadas pelos educadores em adaptar suas ações pedagógicas por meio do ensino hibrido. Desta maneira, este trabalho teve como objetivo principal a abordagem com os alunos do 3º ano C o Tema contemporâneo formado pela tríade Saúde- Pandemia- Covid 19 partindo da didática informativa educacional para promoção e prevenção da saúde e bem estar dos próprios alunos. Desenvolvimento: na realização deste trabalho foi empregado o plano construído em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) combinada com a matriz curricular de referencia SME 2020 Cuiabá, dado que o documento afirma que é necessário desenvolver nos educandos habilidades referentes ao Tema contemporâneo transversais que foi viabilizado nos planejamentos quinzenais, e instituído cotidianamente medidas sanitárias adotadas pela Organização Mundial de Saúde (OMS) mascaras, auferição de temperatura, álcool 70 ºno ambiente escolar, nas aulas ressignificadas pelo ensino hibrido (presencial e remoto- alternando aulas presenciais e remotas em dois grupos, uma semana grupo 1 outra semana grupo 2) por conta da biossegurança na unidade escolar. A metodologia ativa trabalhada foi a da sala de aula invertida, onde o ensino foi iniciado nos ambientes midiáticos virtuais chamado de grupo de sala de aula pelo Whatsapp onde foi postado semanalmente o cronograma da aula a ser dada sobre a realidade do Tema Saúde- pandemia- covid 19 a observância do cotidiano dos alunos sobre esse tema e depois participação presencialmente no debate em sala de aula. Resultado: Houve inúmeras interações remotas e presenciais dos alunos acerca do tema durante a propositura dos informativos sanitários adotados na escola, o impacto dessa situação atípica e inusitada no ambiente escolar municipal foi encarada de forma seria e efetiva suprindo de maneira eficiente as perspectivas decorrente do ensino hibrido adotado no segundo semestre do ano de 2021. Os discentes reagiram bem com ensino hibrido, pois foi permitida a interação social presencial nas aulas em sala com os colegas mesmo com certo distanciamento social dentro da escola. Considerações finais: o trabalho permitiu demonstrar que estamos diante de uma nova cultura de aprendizagem, com maior protagonismo estudantil existindo um pluralismo de metodologias ativas para o ensino hibrido, sendo evidente esta nova organização escolar em relação a sua dinâmica social, possibilitando a utilização das tecnologias como ferramenta pedagógica no processo de ensino-aprendizagem. Foi perceptível a importância neste novo contexto mundial de se trabalhar o dueto educação e saúde em consonância com a tríade Tema contemporâneo transversais- saúde- pandemia e covid 19 com intuito para promoção da saúde e bem estar dos indivíduos. Conseqüentemente, constatou a positividade do funcionamento do processo de ensino-aprendizagem com os participantes desta experiência. A reinvenção das ações educacionais relevantes conforme o contexto do educando e propiciando novos caminhos para uma educação de qualidade.