APRESENTAÇÃO: O Diabetes Mellitus (DM) é uma doença metabólica caracterizada pelo aumento da glicose no sangue, popularmente conhecida como “açúcar” no sangue devido às alterações da intolerância celular à glicose, diminuição da produção de insulina ou pela ação ineficaz desta. Embora muito discutida em meios midiáticos, esta doença ainda é um persistente problema de saúde pública que implica no aumento da mortalidade, principalmente, por problemas microvasculares, alterações da funcionalidade de órgãos, podendo gerar complicações como a retinopatia diabética e, posteriormente, cegueira. Além disso, o DM provoca repercussões não só biológicas como também psicossociais que impactam diretamente dos clientes, sendo essencial o esclarecimento e desmistificação de paradigmas relacionados à doença a fim de garantir prevenção e controle. Dessa maneira, percebe-se a relevância de ações de Educação em Saúde voltadas à temática da patologia, contribuindo assim para o empoderamento da população de tal forma que os indivíduos se atentem para cuidar da própria saúde ao saber e entender os motivos pelos quais devem manter uma alimentação saudável, não exagerando no consumo do açúcar e outros carboidratos, por exemplo. Essas orientações que são, inclusive, repassadas pela sabedoria empírica, podem ser transformadas em novos saberes quando se dialoga com os agentes presentes nas práticas educativas, principalmente, quando se utilizam recursos lúdicos que facilitam a compressão de todos os fatores relativos ao DM. Desse modo, o OBJETIVO é de relatar experiência de elaboração de ação educativa com abordagem de recursos lúdicos, acerca do Diabetes Mellitus, suas complicações e formas de prevenção em uma Unidade Municipal de Saúde. DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA: Trata-se de um relato de experiência vivenciado por estudantes da Universidade Federal do Pará, vinculados à docente responsável pela atividade curricular Processos Educativos em Enfermagem I, em que se realizou ação educativa acerca do Diabetes Mellitus e sua complicação, a retinopatia diabética, desenvolvida nas dependências físicas de uma Unidade Municipal de Saúde da periferia de Belém-Pará. O público que estava na unidade foi acolhido pelos discentes durante breve apresentação na sala de espera da unidade; em seguida, iniciou-se a explanação a partir de questionamentos sobre o que compreendiam por DM, seus fatores de risco e como tal afeta o organismo. Diante disso, os discentes expuseram suas contribuições sobre a doença e elementos associados. Posteriormente, explicou-se sobre a dinâmica preparada pelo grupo de acadêmicos, denominada: “Caixinha do Devo ou Não devo”, a qual consistiu em utilizar de uma caixa atrativa com fotos de alimentos como batata-doce, verduras, bolo de chocolate, arroz com feijão, peixe, cereais e biscoitos recheados em seu interior; os usuários foram instigados a retirar as imagens, mostrar ao restante do público e proferir suas opiniões sobre dever ou não se alimentar daquilo. Assim, os alunos explicavam a importância do alimento e o motivo pelo qual é recomendado ou não sua ingestão, orientando sobre a relação entre o tipo de nutrição ingerida e alteração de níveis glicêmicos, alertando também para ideia de que a dieta não cura o diabetes, no entanto, melhora a qualidade de vida do indivíduo e previne a patologia, somada à adesão de atividades físicas regulares em práticas cotidianas. Em seguida, realizou-se explanação sobre a retinopatia diabética; para tanto, usou-se do recurso lúdico maquete, simbolizando o olho humano, com retina e vasos sanguíneos representados com barbantes, a fim de demonstrar que o excesso de açúcar no sangue gera substâncias que se acumulam nos vasos do órgão visual, podendo assim obstruí-los e causar sérios danos, cuja consequência é a cegueira. Por fim foi repassada aos usuários uma imagem colada em papelão de um indivíduo com retinopatia diabética e como ele enxerga, explicando que o primeiro sinal é uma visão “borrada”, até a perda da visão total, havendo necessidade de prevenção por meio do controle da glicemia. Por fim, a ação educativa foi encerrada com agradecimentos dos discentes aos usuários pela atenção e contribuição para o desenvolvimento da atividade. RESULTADOS E/OU IMPACTOS: Pelos recursos metodológicos aplicados foi possível alcançar com êxito a troca de conhecimentos com o público da unidade de saúde acerca do DM, na medida em que compreenderam a importância da alimentação saudável no controle da glicemia, que se revelou quando, através da dinâmica com a caixa, os usuários explanaram sobre o alimento retirado, compartilhando de saberes sobre a relação entre o alimento e como pode interferir no desenvolvimento da patologia, sincretizando também de experiências sobre o que fazem no cotidiano para prevenir o diabetes. Além disso, o uso da maquete representativa do olho humano permitiu a facilitação da adesão do conhecimento a respeito de como se desenvolve a retinopatia diabética, uma vez que os usuários atentaram-se para a explicação e expuseram suas dúvidas já que muitos tinham conhecidos que foram acometidos pela complicação. Assim, a partir do esclarecimento das dúvidas pelos discentes, percebeu-se o entendimento mais simplificado dos usuários que expressaram satisfação por declarações feitas aos próprios acadêmicos, haja vista que não comumente são orientados a cerca da doença apesar de sua abrangência. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A experiência possibilitou perceber que ações de Educação em Saúde, utilizando-se de recursos lúdicos, influenciam de forma positiva na construção e compartilhamento de conhecimentos sobre o Diabetes Mellitus, visto que promovem não só a maior adesão dos usuários de saúde a querer conhecer e compreender sobre o que é tal patologia e como se previne, como também facilita o entendimento do desenvolvimento de suas complicações, a exemplo da retinopatia diabética. O uso dos recursos escolhidos foi apropriado para a explanação do tema, visto que possibilitou também o exercício mental de como se relaciona alimentação e diabetes de forma lúdica e descontraída, garantindo que o público pudesse entender mais sobre o tema abordado a fim de possibilitar a aderência de hábitos de vida, como alimentação saudável, perda de peso e prática de atividades físicas. Além disso, ratifica-se a relevância de se abordar na Educação em Saúde a patologia referida, visto que a mesma ainda prossegue como problema de saúde pública que tanto afeta o indivíduo em dimensões biopsicossociais. Logo, aos acadêmicos a experiência corrobora para a formação profissional, pois reafirmar o papel da Enfermagem para o processo de empoderamento da população a cerca de doenças recorrentes como o DM, possibilitando melhora na qualidade de vida.